暑期已經(jīng)接近尾聲,黿老師這個(gè)夏天最后一堂自然課也在21日結(jié)課了。
在周末的兩天里,小科學(xué)家們和第一批游人一起入園,乘坐搖櫓船,在碧綠的湖面上嗅荷風(fēng),賞綠葉,吟詩歌,觀昆蟲,看水鳥……
壯觀的場面讓小科學(xué)家們嘆為觀止。“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。”“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。”黿頭渚美麗的風(fēng)景激發(fā)起小科學(xué)家們的詩情,朗朗的吟誦聲不絕于耳。真是人在湖上游,如在畫中行。
科學(xué)研究需要團(tuán)隊(duì)合作,小科學(xué)家們經(jīng)歷了彼此爭論、互相傾聽、理解支持,終于齊心協(xié)力,向著共同的目標(biāo)前進(jìn)了。這次,大家研究的對(duì)象是擁有“凌波微步”絕技的水黽。
小科學(xué)家先在池塘邊靜靜地觀察水黽的行為,再捕捉一些帶回室內(nèi)用專業(yè)的工具觀察。從“界門綱目科屬種”了解水黽的分類,借助放大鏡觀察水黽的身體結(jié)構(gòu),半翅目昆蟲的特征。
學(xué)習(xí)使用顯微鏡,看到了用肉眼無法看清的細(xì)節(jié)。水黽為什么能在水上施展“凌波微步”的絕技?小科學(xué)家們做起了實(shí)驗(yàn),直觀地感受到水的表面張力,水黽足部的疏水性。
最讓小科學(xué)家們喜愛的是研究性學(xué)習(xí)報(bào)告的制作。這次,同學(xué)們用思維導(dǎo)圖的方式,圖文結(jié)合,呈現(xiàn)了研究結(jié)果——水黽的生活環(huán)境、行為特點(diǎn)、捕食策略……大家的研究性學(xué)習(xí)報(bào)告將科學(xué)性與美觀性相結(jié)合,讓觀看報(bào)告的人賞心悅目,并且能深入了解水黽。
其實(shí),在黿老師的自然課堂里,小科學(xué)家們不僅能深入研究大自然里的物種,更能感受團(tuán)結(jié)合作的快樂,體驗(yàn)大自然的美好。小科學(xué)家們學(xué)習(xí)到了科學(xué)研究的方法,鍛煉了思維能力、表達(dá)能力、動(dòng)手操作的能力……大家相約,秋天要繼續(xù)來黿頭渚,上黿老師的自然課!